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2024-05-09
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基本情報
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メタデータID
EA20035528
論題
武蔵野教育学論集(武蔵野大学教職研究センター)
請求記号
P363-92B3
ISSN
24327735
教育研究論文 詳細画面URL
https://nierlib.nier.go.jp/lib/database/RONBUN/EA20035528/
下位情報へのリンク
2歳児保育における幼稚園教諭の保育観に関する一考察【P363-92B3-1】
3~5歳児を持つ親の育児におけるソーシャルサポート : 母親の視点から【P363-92B3-1】
保育者養成のための身体を動かす授業を考える1 : 保育学生の体力・運動能力調査に関する先行研究の把握【P363-92B3-1】
幼稚園・保育園、小学校の音楽教育について : フレーベル、ジャック=ダルクローズの音楽教育を参考に【P363-92B3-1】
特別活動と小学校社会科1年の内容に関する研究 : 昭和27年(1952)発行小学校社会科1年教科書2社の比較から【P363-92B3-1】
コミュニティ・スクールの発展の可能性に関する考察 : 国の制度によらないコミュニティ・スクールの事例を中心に【P363-92B3-1】
理科の能力に関する一考察【P363-92B3-1】
昭和20年代に始まる「こども銀行」に関する研究 : 総合的な学習の時間ならびに特別活動との関連【P363-92B3-2】
学生による子供の歌指導案の考察(1)【P363-92B3-2】
本学学生の音楽の基礎知識について : 第1回目の調査による【P363-92B3-2】
生活科教育と理科教育との関連性に関する一考察【P363-92B3-2】
野外地層観察学習の実践的指導力を身につけるための教育実践 : 理科教員養成課程における野外地層観察学習の取り組み【P363-92B3-2】
主体的・対話的で深い学びを進めるための指導法の研究 : 小学校国語科の指導を中心として【P363-92B3-2】
「フェイス」の概念の小学校英語教育への援用 : 英語学習意欲の促進要因の分析【P363-92B3-2】
大学通信制の教員養成課程におけるスクーリングの学習成果 : 健康体育科目「ウェルネス」の実践を通して【P363-92B3-2】
保育及び児童教育に要する声から歌唱への実践と導き(その1)【P363-92B3-2】
次期学習指導要領における理科教育の改善点と課題【P363-92B3-2】
小学校理科に関する児童の関心・意欲・態度についての考察 : 理科に関する児童の実態調査から【P363-92B3-2】
エストニアにおける教育の特質に関する研究 : PISA2015の結果分析【P363-92B3-3】
幼稚園教育要領および保育所保育指針の改訂に関する一考察 : 家庭と地域に関する記述について【P363-92B3-3】
学生による子供の歌指導案の考察(2)【P363-92B3-3】
戦前の幼稚園における運動会の教育的意義に関する一考察 : 保育雑誌『幼児の教育』の1930年代の記事から【P363-92B3-3】
本学学生の音楽の基礎知識について : 第2回目の調査による【P363-92B3-3】
生活科における表現活動の意義【P363-92B3-3】
「英語の授業は英語で」の考え方 : Oral Introductionを核とした授業構成の提案【P363-92B3-3】
終戦直後に提起された「学校委員会」構想に関する考察【P363-92B3-3】
明治後期の口語体と文語体の研究 : 国定教科書と新聞の文末辞を中心に【P363-92B3-3】
新学習指導要領における保健体育科教育 : 柔道指導の在り方【P363-92B3-3】
これからの時代に求められる教師像についての一考察【P363-92B3-3】
小学校社会科産業学習の授業改善 : 空間論研究の成果を手がかりにして【P363-92B3-3】
保育及び児童教育に要する声から歌唱への実践と導き(その2)【P363-92B3-3】
小学校理科における問題解決の能力と自己肯定感の育成 : 実態調査の結果を基にした授業の改善【P363-92B3-3】
保育内容総論における乳児保育内容に関する一考察【P363-92B3-4】
3~5歳児を持つ父親の育児参加及び育児におけるソーシャルサポート【P363-92B3-4】
本学学生の音楽の基礎技能への活用について【P363-92B3-4】
即興的音楽づくりの考察 : 異年齢交流活動としての可能性を探る【P363-92B3-4】
デジタルとアナログの統合による教師用指導書の開発 : GridOnPutシステムを援用して【P363-92B3-4】
次期学習指導要領に示された理科の能力に関する一考察【P363-92B3-4】
新学習指導要領における保健体育科教育の在り方(保健編) : 教員養成における質の向上を目指して【P363-92B3-4】
付箋を用いた英語授業研究協議 : 若手英語教師の成長【P363-92B3-4】
小学校教員養成課程における英語運用能力の育成に関する一考察【P363-92B3-4】
中学校・高等学校におけるサービスラーニングの実践 : 地域教育の新たな実践【P363-92B3-4】
小学生を対象とした開脚前転の形成位相の識別に関する研究【P363-92B3-5】
1人1台コンピュータ教育環境における協働学習に関する研究【P363-92B3-5】
「有能な学び手」の資質・の能力を育てる係活動 : 小学校2年生の実践【P363-92B3-5】
学校と地域研究団体と地域美術館が連携して取り組んだ鑑賞について【P363-92B3-5】
算数科で求められる「能力」「資質」の評価項目の開発【P363-92B3-5】
小学校理科におけるプログラミング教育に関する一考察【P363-92B3-5】
小学校教員養成課程における英語スピーキング力の育成に関する一考察 : 教室英語の誤用を手がかりに【P363-92B3-5】
仮説検証型授業研究のケーススタディ : 小学校3学年理科「物の重さ」を事例にして【P363-92B3-5】
理科教育における野外での科学体験活動の実践と視覚表象による評価【P363-92B3-5】
新教科「理数」をどう創るか : スーパーサイエンスハイスクールの実践をもとに【P363-92B3-5】
子どもたちの個性を伸ばす学級経営のあり方【P363-92B3-5】
「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」とは何か : 乳幼児教育における心理学的視点からの一考察【P363-92B3-5】
遊びを創る2 : 授業案「冒険の道」による多様な動きの体験と発見【P363-92B3-5】
保育・教育の場で活かせるテキストの研究 : 子どもの主体性を引き出し、心身の発達を培う音楽環境提供のために【P363-92B3-5】
幼稚園はお便りを通して何をどのように保護者に伝えているのか : 運動会のお便りの分析を通して【P363-92B3-5】
3歳未満児保育における保育の原理に関する一考察【P363-92B3-6】
初見演奏調査から読譜能力を探る【P363-92B3-6】
子供の主体的表現を引き出す援助に関する検討 : 即興的音楽づくりを通して【P363-92B3-6】
学習の到達度に与える影響に着目した教員研修に関する考察 : 国際バカロレアの準備を通して【P363-92B3-6】
特別活動におけるキャリア教育 : 平成20年告示学習指導要領と平成29年告示学習指導要領との比較【P363-92B3-6】
韓国の美術館における子供のための教育的な取り組みについて【P363-92B3-6】
「英語科教育法」における模擬授業の指導 : Oral Introductionの実践【P363-92B3-6】
高等学校「公共」を見据えた小学校社会科政治学習 : 第6学年 単元「私たちのくらしと政治」の場合【P363-92B3-6】
小学校理科における気体センサーの活用に関する考察 : 気体センサーの活用による問題解決の発展性【P363-92B3-6】
中国と日本の中学校英語教科書の比較 : 異文化理解とアクティブ・ラーニングを中心に【P363-92B3-6】
非同期型eラーニング環境における社会的に共有された調整学習とその支援に関する考察【P363-92B3-7】
教員養成課程の大学生が持つイギリスに対するイメージの変容 : 体験学習が異文化的適応能力深化に与えた効果【P363-92B3-7】
多様な動きの体験を目指した幼児の身体を動かす活動に関する考察 : 「運動」と「身体による表現」の複合型プログラムの実践から【P363-92B3-7】
保育・幼児教育におけるカリキュラムのイノベーションと課題 : 保育所保育指針・幼稚園教育要領の改訂との関連に焦点を当てて【P363-92B3-7】
生活科に関する大学生の意識についての考察【P363-92B3】
大学教育における主体性をはぐくむ授業の創造 : SDGsからの課題研究型授業の実践と評価【P363-92B3】
日本・英国・米国における中等歴史教科書の比較研究 : 戦争に関する学習内容を事例にして【P363-92B3】
英語発音指導の実践と課題【P363-92B3】
小学校におけるプログラミング的思考の推進についての一考察【P363-92B3】
オーセンティック概念に基づく統計授業の実践研究 : 能力観への影響に着目して【P363-92B3】
コラボレーション題材を通した、造形表現授業の広がりについて : 『主体的・対話的で深い学び』を目指して【P363-92B3】
教科外活動における特別活動と総合的な学習の時間の実践 : 東京都武蔵野市におけるセカンドスクールの分析【P363-92B3】
小学校外国語教育における英語の学びについての考察 : 副教材『Hi,friends!』の構造分析からみる児童の学びやすさについて【P363-92B3】
学校教育におけるSDGsを通した人材育成に関する考察【P363-92B3】
保育者養成課程における教育課程の理解と教材としての絵本の選書に関する課題 : 領域「人間関係」の教材選びを手掛かりに【P363-92B3】
感動を与える導入教材の開発と評価:小学校理科第6学年「大地のつくりと変化」より【P363-92B3】
保育園におけるリトミック活動の実践と1、2 歳児の模倣行動の発達的変化の検討【P363-92B3】
保育の造形活動における抽象性と偶然性の位相 : 分からなさを基底におくことの豊かさ【P363-92B3】
3歳未満児のあそぶ権利【P363-92B3】
小学校教員養成課程学生への発音指導についての考察 : Schwa[ə]の発音指導事例より【P363-92B3】
図画工作題材における「大きさ」についての一考察 : 平面的な活動について考える【P363-92B3】
小学校理科における気体濃度測定を伴う実験についての考察【P363-92B3】
児童が意欲的に取り組む言葉遊びの学習について【P363-92B3】
英語授業における「指導法」「活動」の諸問題【P363-92B3】
アクションリサーチにおける教師の思考過程に関する研究 : 中学校英語科教師の実践を事例として【P363-92B3】
アクティブ・ラーニング形式による感動を与える小学校理科の授業実践と分析 : 第6学年・大地のつくりと変化「地球生命進化46億年」より【P363-92B3】
COVID-19流行による大学生の心身への影響に関する調査と考察【P363-92B3】
小学校理科における気体センサー活用と科学的な概念形成に関する考察【P363-92B3】
自己有用感・自己肯定感を高めるカリキュラム・マネジメント【P363-92B3】
中華人民共和国の初等教育における自然災害に関する学習内容の分析(1) : 義務教育小学「科学」課程標準及び準拠版教科書を事例として【P363-92B3】
絵本の内容と外国語活動の単元を紐づけた活動方法の提案 : 『Let's Try!1』Unit4 I like blue.の単元と絵本を用いた活動【P363-92B3】
図画工作題材における 「大きさ」についての一考察2 : 立体的な造形活動・造形遊びについて考える【P363-92B3】
中間に生成する【P363-92B3】
新教育指針(1946)第一分冊(全四分冊)に関する考察 : 現代教育の源流を探る【P363-92B3】
小学校国語科における授業についての一考察 : 文学的な文章の読みを通して【P363-92B3】
インクルーシブ保育における多様性の受容プロセスの検討【P363-92B3】
小・中・高接続における小学校英語授業からの示唆 : 3つの評価観点と4技能育成の視点から【P363-92B3】
理科教育における「個別最適な学び」と「協働的な学び」【P363-92B3】
中華人民共和国の中等地理教育における自然災害に関する学習内容の分析(1) : 義務教育中学「地理」課程標準及び準拠版教科書(第7学年)を事例として【P363-92B3】
実践研究 : 未来塾 ~ 学生が学び合う教員採用試験対策講座を創る ~【P363-92B3】
小学校理科の天文学習におけるプラネタリウム活用法の再考 : 6m簡易プラネタリウムドームの設計と投影【P363-92B3】
授業における教師のICT活用と学校の情報化との関連【P363-92B3】
ノルウェーの幼児教育における保育者の養成およびキャリアアップ制度についての一考察【P363-92B3】
気体濃度測定を伴う実験における測定機器及び使用植物に関する基礎研究 : 小学校理科における「燃焼」・「光合成」の実験を通して【P363-92B3】
小学校6年生における自然体験とゴミ意識・環境意識に関する調査 : 導入期の中国における環境教育への提言【P363-92B3】
コロナ禍を踏まえた特別活動を通した学級づくり【P363-92B3】
中華人民共和国の中等地理教育における自然災害に関する学習内容の分析(2)義務教育中学「地理」課程標準及び準拠版教科書(第8学年)を事例として【P363-92B3】
「立地調整」概念の獲得をめざす小学校社会科工業学習の実践学的検討【P363-92B3】
図画工作の授業構造図の作成を通して授業の改善の視点をつくる【P363-92B3】
中学校国語科における学習指導要領と文法論の関係【P363-92B3】
教室文化における「自ら進んで対話しようとする意思」(WTC)養成の課題 : Small Talkの分析を通じて【P363-92B3】
中学校地理教育における日中教科書比較研究(1)「アジア」に関する学習内容を事例にして【P363-92B3】
中華人民共和国の高校地理教育における自然災害に関する学習内容の分析(1)高等学校「地理」課程標準及び準拠版教科書を事例として【P363-92B3】
新教育指針(1946)第二分冊(全四分冊)に関する考察 : 現代教育の源流を探る【P363-92B3】
用法に焦点を当てた文法指導は学習者のビリーフと学習方略を変えるのか【P363-92B3】
数直線図の教科用図書における取り扱いの変遷Ⅰ【P363-92B3】
授業過程における教師の見とりに関する研究の概観と展望【P363-92B3】
日本におけるアタッチメントの問題を抱える子どもの支援に関する現状と課題【P363-92B3】
ノルウェーのオープン保育施設に関する一考察 : 日本の子育て支援施設との比較の観点から【P363-92B3】
「実用的スタートカリキュラム」の開発に関する研究 : 小1プロブレムの解消を目指して【P363-92B3】
科学感動体験における方位概念と視点移動概念の形成 : ダジック・アースとドローンを活用した太陽系ツアーの実践より【P363-92B3】
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