戦後教科書

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基本情報

データベース：戦後教科書

メタデータID	EB20081891
資料種別	教科書
請求記号	K280.8\|\|S19\|\|2021A
書名	現代の国語
編著者	坪内稔典ほか26名
発行者	数研出版
教科書記号	現国
教科書番号	708
使用年度(和暦)	令和04-
検定年(和暦)	令和03
発行者番号	104
発行者略称	数研
対応学習指導要領告示年	2018
教科書目録掲載年度	2021
使用開始年度(西暦)	2022
使用終了年度(西暦)	9999
検定年(西暦)	2021
学校種別	高等学校
教科	国語
種目	現代の国語
ページ数・大きさ	A5 ; 270
戦後教科書詳細画面URL	https://nierlib.nier.go.jp/lib/database/TEXTBOOK/EB20081891/
目次有無	目次あり

	読み深める
	「読む」と「書く」書けない日々作者若松栄輔開始ページ 14
	評論の読み方開始ページ 19
	社会と文化コミュニケーション能力とは何か作者内田樹開始ページ 20
	チェックポイント[1](指示語) 開始ページ 27
	水の東西作者山崎正和開始ページ 28
	ズームアップ文化開始ページ 34
	新しい視点「わらしべ長者」の経済学作者梶井厚志開始ページ 36
	ポスト・プライバシー作者阪本俊生開始ページ 44
	ズームアップ情報とメディア開始ページ 52
	チェックポイント[2](文脈の理解)・[3](接続語) 開始ページ 54
	政治的思考作者杉田敦開始ページ 56
	探求の扉未来をはじめる　宇野重規と中学生・高校生との対話開始ページ 62
	ことばの働きものとことば作者鈴木孝夫開始ページ 66
	ズームアップどこにも蝶などいない : 言語論入門開始ページ 74
	知識のシステムをつくる作者今井むつみ開始ページ 76
	チェックポイント[4](列挙) 開始ページ 85
	環境と科学動物園というメディア作者山本茂行開始ページ 86
	探求の扉自然との連帯作者内山節開始ページ 92
	ズームアップ環境問題のこれから開始ページ 95
	科学コミュニケーション作者岸田一隆開始ページ 96
	チェックポイント[5](一文要約) 開始ページ 104
	認識の枠組み浪費を妨げる社会作者國分功一郎開始ページ 124
	他者を理解するということ作者鷲田清一開始ページ 131
	ズームアップ自己と他者の理解とは開始ページ 139
	白作者原研哉開始ページ 140
	考えを表す
	問題を提起する感情暴走社会の由来作者山極寿一開始ページ 148
	対比するデジタルメディア時代の複製作者武村政春開始ページ 152
	賛否を述べる命は誰のものなのか作者柳澤桂子開始ページ 156
	ズームアップ科学と生命を考える開始ページ 160
	解釈を述べる事実なのか考えなのか作者野矢茂樹開始ページ 161
	具体例を示す動的平衡の回復作者福岡伸一開始ページ 166
	意見を述べる無痛化する社会のゆくえ作者森岡正博開始ページ 172
	チェックポイント[7](文章構成) 開始ページ 178
	関連づける絵を前に思いをめぐらす作者椹木野衣開始ページ 180
	ズームアップ芸術の価値とは開始ページ 184
	チェックポイント[8](比較) 開始ページ 185
	実用の文章目的に合わせて表現を工夫する(条例とパンフレット) 開始ページ 186
	資料を分析して考えをまとめる(アンケート調査) 開始ページ 190
	課題を発見し解決策を発表する(SDGs解説文) 作者蟹江憲史開始ページ 195
	コミュニケーションの手段を考える(図と文章) 作者末田清子開始ページ 200
	文章の構成を工夫して提案する(企画書) 開始ページ 204
	表現編
	話し言葉の技術聞くトレーニング(情報の聞き取り方) 開始ページ 210
	話すトレーニング(説得力のある話し方) 開始ページ 212
	書き言葉の技術文章トレーニング１(文章構造を理解する) 開始ページ 214
	文章トレーニング２(要約する) 開始ページ 216
	文章トレーニング３(比較する) 開始ページ 220
	文章トレーニング４(論証する) 開始ページ 222
	文章トレーニング５(意見文を書く) 開始ページ 224
	言語技術の実践実践１　レポート開始ページ 226
	実践２　プレゼンテーション開始ページ 231
	実践３　ディベート・討議開始ページ 236
	資料編グラフ・実用文の読み方開始ページ 244
	評論キーワード開始ページ 248
	見返し(巻頭・巻末) 評論資料開始ページ前見返し(1)・(2)
	論理的文章理解の着眼点開始ページ前見返し(3)
	情報探索と利用の方法開始ページ後見返し(4)～(6)

	読み深める
	「読む」と「書く」書けない日々作者若松栄輔開始ページ 14
	評論の読み方開始ページ 19
	社会と文化コミュニケーション能力とは何か作者内田樹開始ページ 20
	チェックポイント[1](指示語) 開始ページ 27
	水の東西作者山崎正和開始ページ 28
	ズームアップ文化開始ページ 34
	新しい視点「わらしべ長者」の経済学作者梶井厚志開始ページ 36
	ポスト・プライバシー作者阪本俊生開始ページ 44
	ズームアップ情報とメディア開始ページ 52
	チェックポイント[2](文脈の理解)・[3](接続語) 開始ページ 54
	政治的思考作者杉田敦開始ページ 56
	探求の扉未来をはじめる　宇野重規と中学生・高校生との対話開始ページ 62
	ことばの働きものとことば作者鈴木孝夫開始ページ 66
	ズームアップどこにも蝶などいない : 言語論入門開始ページ 74
	知識のシステムをつくる作者今井むつみ開始ページ 76
	チェックポイント[4](列挙) 開始ページ 85
	環境と科学動物園というメディア作者山本茂行開始ページ 86
	探求の扉自然との連帯作者内山節開始ページ 92
	ズームアップ環境問題のこれから開始ページ 95
	科学コミュニケーション作者岸田一隆開始ページ 96
	チェックポイント[5](一文要約) 開始ページ 104
	認識の枠組み浪費を妨げる社会作者國分功一郎開始ページ 124
	他者を理解するということ作者鷲田清一開始ページ 131
	ズームアップ自己と他者の理解とは開始ページ 139
	白作者原研哉開始ページ 140
	考えを表す
	問題を提起する感情暴走社会の由来作者山極寿一開始ページ 148
	対比するデジタルメディア時代の複製作者武村政春開始ページ 152
	賛否を述べる命は誰のものなのか作者柳澤桂子開始ページ 156
	ズームアップ科学と生命を考える開始ページ 160
	解釈を述べる事実なのか考えなのか作者野矢茂樹開始ページ 161
	具体例を示す動的平衡の回復作者福岡伸一開始ページ 166
	意見を述べる無痛化する社会のゆくえ作者森岡正博開始ページ 172
	チェックポイント[7](文章構成) 開始ページ 178
	関連づける絵を前に思いをめぐらす作者椹木野衣開始ページ 180
	ズームアップ芸術の価値とは開始ページ 184
	チェックポイント[8](比較) 開始ページ 185
	実用の文章目的に合わせて表現を工夫する(条例とパンフレット) 開始ページ 186
	資料を分析して考えをまとめる(アンケート調査) 開始ページ 190
	課題を発見し解決策を発表する(SDGs解説文) 作者蟹江憲史開始ページ 195
	コミュニケーションの手段を考える(図と文章) 作者末田清子開始ページ 200
	文章の構成を工夫して提案する(企画書) 開始ページ 204
	表現編
	話し言葉の技術聞くトレーニング(情報の聞き取り方) 開始ページ 210
	話すトレーニング(説得力のある話し方) 開始ページ 212
	書き言葉の技術文章トレーニング１(文章構造を理解する) 開始ページ 214
	文章トレーニング２(要約する) 開始ページ 216
	文章トレーニング３(比較する) 開始ページ 220
	文章トレーニング４(論証する) 開始ページ 222
	文章トレーニング５(意見文を書く) 開始ページ 224
	言語技術の実践実践１　レポート開始ページ 226
	実践２　プレゼンテーション開始ページ 231
	実践３　ディベート・討議開始ページ 236
	資料編グラフ・実用文の読み方開始ページ 244
	評論キーワード開始ページ 248
	見返し(巻頭・巻末) 評論資料開始ページ前見返し(1)・(2)
	論理的文章理解の着眼点開始ページ前見返し(3)
	情報探索と利用の方法開始ページ後見返し(4)～(6)

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