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高等教育における「主体的な学び」につながる学習評価 : ICEアプローチの援用可能性【ZJ-608】

メタデータID	EA20211152
論題	高等教育における「主体的な学び」につながる学習評価 : ICEアプローチの援用可能性
著者名	松尾朗松尾朗
請求記号	ZJ-608
掲載誌名	教育学研究紀要(中国四国教育学会)
巻号	67
掲載ページ数	79-85
発行年月	2021-03
分類	70:高等教育
ISSN	13487507
教育研究論文詳細画面URL	https://nierlib.nier.go.jp/lib/database/RONBUN/EA20211152/