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"ほめる・認める"生徒指導の陥穽 : PBS(Positive Behavior Support)の留意点の検討(<特集>「子どもらしさ」へのアプローチ・3)【ZJ-523】

メタデータID	EA20063573
論題	"ほめる・認める"生徒指導の陥穽 : PBS(Positive Behavior Support)の留意点の検討(<特集>「子どもらしさ」へのアプローチ・3)
著者名	伊藤秀樹伊藤秀樹
請求記号	ZJ-523
CiNiiリンク	https://cir.nii.ac.jp/crid/1520572358585225728
掲載誌名	子ども社会研究(日本子ども社会学会)
巻号	24
掲載ページ数	61-75
発行年月	2018-06
著者名ヨミ	いとうひでき
キーワード	PBS 多様な子ども保護者の養育困難マイノリティ
分類	50:教育内容・方法
ISSN	13467654
教育研究論文詳細画面URL	https://nierlib.nier.go.jp/lib/database/RONBUN/EA20063573/