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揺らぎが生み出す理解と学習 : 可能態として子供を見る(<特集>子どものゆらぎで授業をつくる)【ZJ-34】

メタデータID
EA20081849
論題
揺らぎが生み出す理解と学習 : 可能態として子供を見る(<特集>子どものゆらぎで授業をつくる)
著者名
鈴木宏昭 鈴木宏昭
請求記号
ZJ-34
掲載誌名
教育研究(初等教育研究会)
巻号
75-2
掲載ページ数
14-17
発行年月
2020-02
キーワード
知識の文脈依存性 重複波モデル
分類
50:教育内容・方法
ISSN
02873397
教育研究論文 詳細画面URL
https://nierlib.nier.go.jp/lib/database/RONBUN/EA20081849/
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