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検索キーワード:(著者名に左の語を含む: #野原 博人)
該当件数:6件
『奈良の学習法』にみる対話による学習の実現 : 構成主義の視点から(「個の学習能力を育てる『奈良の学習法』」 : 個と共同の学びの文脈で学習能力を育てる : 学びのすじ道をつくる能力①)【ZJ-3】
教育研究論文索引 <EA20203173>
理科における「主体的に学習に取り組む態度」の評価 : 「主体的に学習に取り組む態度」の評価を具体化する理科授業デザインの視点(新学習指導要領における学習評価と「主体的に学習に取り組む態度」の評価)(<特集>「主体的に学習に取り組む態度」における指導と評価の一体化)【ZJ-158】
教育研究論文索引 <EA20082690>
主体的・対話的で深い学びを実現するための理科授業デザイン試論とその実践【ZJ-618】
教育研究論文索引 <EA20058234>
理科授業における統合的評価に関する事例的研究(<特集>「理科授業と評価」)【ZJ-618】
教育研究論文索引 <EA20061228>
子どもにおける科学概念構築を促す対話的な理科授業のデザインとその評価【ZJ-618】
教育研究論文索引 <EA20074707>
理科教育の新しいパラダイム / 野原博人, 森本信也編著
京都 : 晃洋書房 , 2022.3
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