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2024-05-15
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基本情報
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メタデータID
EA20058114
論題
アメリカ教育研究(アメリカ教育学会)
請求記号
ZJ-623
ISSN
24339873
教育研究論文 詳細画面URL
https://nierlib.nier.go.jp/lib/database/RONBUN/EA20058114/
下位情報へのリンク
アメリカにおける校長・教育長免許・養成政策の新たな展開に関する一考察(<特集>NCLB法からコモンコアへ、その後の展開)【ZJ-623】
NCLB法以後の米国における州スタンダードとアセスメントをめぐる推移とその問題点(<特集>NCLB法からコモンコアへ、その後の展開)【ZJ-623】
州や学区の学力向上策よ支援する連邦法としてのESSAの特徴(<特集>NCLB法からコモンコアへ、その後の展開)【ZJ-623】
「中央集権化」状況に見る連邦政府と州政府(人民)の相克 : マグネット・スクールとチャーター・スクールの意義を問う(<特集>NCLB法からコモンコアへ、その後の展開)【ZJ-623】
1920年代のウィネトカ・プランにおける教師の意識変容 : 科学的カリキュラム開発運動の実態【ZJ-623】
カリフォルニア州アラメダ郡におけるサービス調整チーム(COST)に基づく児童生徒支援システム : 学校SBHC間連携の先進的モデルとして【ZJ-623】
反いじめ法施策に基づく子どもの権利保護の枠組み : メリーランド州における学校を基盤としたいじめ対応を中心として【ZJ-623】
アメリカの幼児教育の質保証政策における教師の専門性 : 経験されたカリキュラムの観点からの分析【ZJ-623】
アメリカにおける「教職基準」(Teaching Standards)の策定とその運用 : 「全国教職専門職基準委員会」(NBPTS)を中心に(<特集>教師の質の向上に向けて)【ZJ-623】
ヴァンダービルド大学のピア支援学習方法(PALS)(<特集>教師の質の向上に向けて)【ZJ-623】
アメリカにおけるEd.D.カリキュラムの研究 : ハワイ州立大学(University of Hawaii)のEd.D.指導論を事例に(<特集>教師の質の向上に向けて)【ZJ-623】
カリフォルニア州の学校アカウンタビリティ制度の新たな展開 : 「学校ダッシュボード」に焦点を当てて【ZJ-623】
ホーマーT.レーンの教育思想形成過程【ZJ-623】
全米教職専門職基準委員会(NBPTS)による資格認定システムの制度的位置づけとその課題【ZJ-623】
ESSA下におけるテスト・ガバナンスと学校改革の行方【ZJ-623】
進歩主義学校における「良きアメリカ市民」の育成 : コミュニティを基盤とする市民性プロジェクトと「民主的愛国主義」(<特集>「良き市民」の育成のために)【ZJ-623】
Service-Learningにおける市民教育論(Citizenship Education)に関する一考察(<特集>「良き市民」の育成のために)【ZJ-623】
批判的考察を目指した電子ポートフォリオの活用 : ペンシルバニア州教員養成クラスの実践から【ZJ-623】
米国の高等教育機関に対する政府補助の規模とフロー : 個別大学データベースIPEDSを利用して(<特集>「良き市民」の育成のために)【ZJ-623】
アメリカ都市部の学区における学校段階区分の変革 : 教育環境整備の財源に焦点をあてて【ZJ-623】
アメリカにおける教員免許更新制の動向 : ウィスコンシン州の教員免許更新制停止に関する一考察【ZJ-623】
アメリカ合衆国の高等教育と連邦政府 : 間接的関与の在り方【ZJ-623】
アメリカ・ナショナリズムの展開と「よい市民」の形成 (特集 「良き市民」の育成のために)【ZJ-623】
進歩主義学校における「良きアメリカ市民」の育成 : コミュニティを基盤とする市民性プロジェクトと「民主的愛国主義」 (特集 「良き市民」の育成のために)【ZJ-623】
Service-Learningにおける市民教育論(Citizenship Education)に関する一考察 (特集 「良き市民」の育成のために)【ZJ-623】
批判的考察を目指した電子ポートフォリオの活用 : ペンシルバニア州教員養成クラスの実践から【ZJ-623】
米国の高等教育機関に対する政府補助の規模とフロー : 個別大学データベースIPEDSを利用して【ZJ-623】
アメリカ都市部の学区における学校段階区分の変革 : 教育環境整備の財源に焦点をあてて【ZJ-623】
アメリカにおける教員免許更新制の動向 : ウィスコンシン州の教員免許更新制停止に関する一考察【ZJ-623】
アメリカ合衆国の高等教育と連邦政府 : 間接的関与の在り方【ZJ-623】
大会報告 アメリカ教育学会 第30回大会 公開シンポジウム 「良きアメリカ市民」の育成 : 第一次世界大戦後から現代まで【ZJ-623】
アメリカの生徒懲戒制度に見る近年の傾向 : 社会経済的に不利な立場にある子どもを視野に (特集 日米比較を通して生徒指導を考える : 不利な立場にある子どもに着目して)【ZJ-623】
アメリカにおける子どもがいる貧困家庭への就労支援と最低生活保障 (特集 日米比較を通して生徒指導を考える : 不利な立場にある子どもに着目して)【ZJ-623】
カリフォルニア州の教育行政における学校改善支援に見る「長期欠席」データの活用 : 「学校ダッシュボード」と「差異化された支援」の関連に着目して (特集 日米比較を通して生徒指導を考える : 不利な立場にある子どもに着目して)【ZJ-623】
大阪市大宝尋常小学校における児童研究 : 大正期の実践改革に与えたアメリカ教育測定研究の影響【ZJ-623】
米国における高大接続プログラムの理論的検討 : Dual Enrollmentによるカレッジ・レディネスの形成【ZJ-623】
アーミッシュの教育 日本の研究動向【ZJ-623】
青少年への多様な学びの場としてのオルタナティブ教育 : カリフォルニア州の取組を例に (アメリカ教育学会 第31回大会 公開シンポジウム(台風により中止))【ZJ-623】
米国における公正と優秀性を追求する米国の公立学校改革【ZJ-623】
アメリカ初等中等教育の接続に関する研究動向と課題【ZJ-623】
連邦政府と州の教育政策から捉えるエクイティとエクセレンス【ZJ-623】
カリフォルニア州における「区画税」制度の意義と課題 : サンフランシスコ・ベイエリアの富裕学区と貧困学区に着目して【ZJ-623】
米国における研究大学の財源構成の多様性 : 学問の社会的基盤に関する一考察【ZJ-623】
J. L.メリアムのミズーリ大学附属初等学校におけるカリキュラム開発 : 教科「物語」に着目して【ZJ-623】
ラルフ・タイラー研究の現在【ZJ-623】
批判意識を育てることの意義とその困難 : ベル・フックスの教育をめぐる理論とデモクラシー【ZJ-623】
アメリカ教育学会 第33回大会【ZJ-623】
民主教育論と熟議民主主義論の意義 : エイミー・ガットマン(Amy Gutmann)による教育の政治理論を中心に【ZJ-623】
マーサ・ヌスバウムにおける民主的社会のための教育 : 欲望の吟味と共苦の涵養【ZJ-623】
シカゴ大学時代のデューイによる形式段階論の批判的解釈【ZJ-623】
米国新任教員の離職要因とインダクション・メンタリングの効果的構造要件【ZJ-623】
米国アカデミアにおける教育研究の変遷 : 1800年代後半から今日まで【ZJ-623】
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